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从行走到飞翔 ——谈大学学习方法的几个重要问题之(三)
来源:    点击次数:     发布时间:2018-09-25

三、 从隔绝到结构——大学学习的相关性要求
       建立合理的知识结构,是大学最不容忽视的问题。中学学习的知识相对来说是不太强调关联性的,而大学就必须注意知识的相关性。这种相关性,是学科知识的必然性要求。知识性的必然性要求就迫使我们必须构建合理的知识结构。
这方面的不如意现象是,知识过于单一、封闭,“只知有汉,无论魏晋”。只知道各科的东西,不知道把各科之间的壁垒打破了,把它们融合贯通起来;只知道课堂那点东西,不知道课堂之外的更广大更丰富更深邃的世界。这就势必导致视野狭窄,知识浅薄,能力低下,行之不远。知识的单一性、封闭性、知识结构不健全是大学最落后的学习。
       强调知识的关联性、跨学科性、跨文化性是大学学习的必然要求。没有这种知识的联系性和跨学科性的学习,肯定不是成功的学习。胡适曾经说过:“读一书而已则不足已知一书”。一书不可能解释一书本身,一书只有在另外一书或多书的参照下才能获得较为准确的解释。这另外的书就是这一书的知识体系性的“链接”。自然界的“杂交”品种是最具优势的。知识的“杂交”也会带来优势的思想。大学学习的相关性是极其重要的。这种相关性本身就带来了知识结构的变化、思想观念的变化、思维方式的变化、研究问题方法的变化和研究能力的变化。
       大学的学习,一方面是要自觉建构合理的知识结构——很多同学忽略了这个建构,另一方面是要用实践性培养把知识结构结合、融汇、贯穿在一起的能力。不然,就可能出现这种情况:或者是,你的结构是残缺的,或者是,你有了各种知识,但就像中药铺里药匣子的中药,是“各自为政”,互不关联,不能相互兼容。
       结构合理的知识结构,就是三个方面:一是本学科知识体系,二是相关学科知识或体系,三是用实践性使其得到贯通性的理解和实际能力的形成。必要的知识结构在一起,才能有新的思考、探索与发现。也只有这样才能培养出较为宽泛的文学理念与研究方法。
       李泽厚曾经说过:“要善于把知识组织起来,纳入你的结构之中”。这就是说,组织知识是更重要的知识,没有知识是不行的,但是,光有知识而不会组织,没有结构性的知识结构同样,或者更是不行的。     

       (未完待续。。。)                      

 
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